募款、棄鐘點費換分數…大專教師評鑑變「集點人生」　教團籲修《大學法》終結亂象

實習記者藍彥欣／綜合報導 

自2005 年《大學法》修法後，大專教師評鑑制度上路至今已滿20年。制度設計初衷是協助教師改進教學與研究，並作為續聘的重要依據。然而，高教工會檢視各大專校院後發現，評鑑制度早已偏離初衷，逐漸演變為一套龐大、複雜且高度行政化的管理工具，宛若「評鑑怪物」，因此呼籲盡速修改《大學法》，讓嚴重干擾正常教學與研究、使高等教育陷入形式主義作假風氣中的「大專教師評鑑制度」能夠真正走入歷史。

根據高教工會調查，不少學校的教師評鑑項目動輒超過5、60項，甚至南華大學列出超過130項；弘光科技大學的評鑑計分標準規範更長達一萬多字，被批為「評鑑萬言書」。這些規定不僅瑣碎繁雜，還充斥各種與學術責任無關的項目，例如：教師若放棄領取超授鐘點費可換取評鑑分數，中臺科技大學以每未領1鐘點換30分計算；文化大學、南華大學則有協助募款名目，教師每募得5,000元即可換取分數；甚至有學校要求教師擔任「學生兼職保母」，以校外訪視、課堂點名等繁瑣工作做為計分項目。

廣告 更多內容請繼續往下閱讀

這些規範使教師陷入「集點遊戲」，為了評鑑被迫犧牲教學專注度，甚至形同將薪水回捐給學校。另一方面，評鑑制度還引入學生回饋作為依據，使教師不敢管教學生不當行為，擔憂影響評分，反而削弱教育效果，背離教學助長的初衷。

高教工會批評，教師評鑑早已背離「追求卓越」的目標，呼籲盡速檢討並修改《大學法》，以教師專業發展支持系統取代評鑑制度，真正回歸專業自主，避免教師專業發展遭埋沒，形成惡性循環。

廣告 更多內容請繼續往下閱讀

教育部則回應，將邀集大學與工會團體討論，尋求在校務發展與保障教師權益之間取得平衡。