「豐收」多元教材　科技賦能文化　落實全民原教

生活中心／綜合報導

在象徵讓生命延續的主食小米意象中，一場關於知識、科技與文化的「豐收」盛宴在臺北市東新國小拉開序幕。臺北市原住民族教育資源中心（以下簡稱原教中心）上週六（5/23）舉行114學年度教材研發成果發表會暨研習，將厚重的文化底蘊轉化為數位時代的教學養分，讓「全民原教」不再只是政策口號，而是校園中能與師生共鳴、有溫度的生活實踐。

 

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小米意象：多元教材豐收，扎根全民原教

臺北市政府林奕華副市長表示本次活動以原住民族各族「豐收」的族語與小米為視覺核心，寓意各族群文化智慧在教育現場生長結果。活動不僅在上午展示教材研發成果，下午更透過實務研習對話，分享如何運用這些教材在課堂上，邀請了師大附中國文老師許明智與羅偉銘分享電影融入領域教學的經驗，以及金華國中許佩甄老師演示凱達格蘭走讀教材。本學年研發內容橫跨族語教材、繪本、Podcast、走讀及跨領域課程設計，透過數位化與多元媒材，為教育現場提供兼具文化深度與數位創新的教學資源。

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族語書寫：從文字化到生活敘事的生命傳承

原教中心致力於推動族語教育，持續出版《原住民族語短文集》，第三期收錄了阿美語、泰雅語及排灣語等多元語別作品。透過族人親筆書寫部落生活與土地情感，展現族語從聲音轉化為文字的豐碩成果，不僅是中高級學習者的延伸教材，更是引導學子走入族群文化脈絡的重要橋梁。除此之外，繼首本《祈禱小米豐收歌》繪本推出後，由族語老師們自主組成共備團隊共同研發的布農族繪本《獵人變成鳥》，以布農語、中文及英文三語呈現，並結合圖像敘事與數位閱讀，引導學童透過傳統傳說理解布農族的生命觀。教材內容除故事閱讀外，亦納入語法結構分析、文化解說及習作設計，兼具語言文化學習、教材教學與閱讀推廣功能，可廣泛應用於族語課程、閱讀教育及跨領域教學。

科技賦能：Podcast與數位互動，建構在地知識網絡

原教中心總副召集人、東新國小李家旭校長指出，除了族語傳承，中心更積極推動議題融入領域教學。《台北原宇宙》Podcast 第 4 季以「教師工具書」為定位，邀請第一線非原民老師分享山林與食農教育經驗，強調「全民原教不分你我」。同時，針對在地知識，中心延伸發展「凱達格蘭族相關議題教材」，透過數位互動介面與走讀教案，引導學生重新連結大臺北地區的土地記憶，培養多元思辨與在地認同。

跨域融合：影像敘事啟動跨文化對話

在跨領域教學的嘗試上，原教中心運用原住民族電影作為媒材，結合社會、國文、輔導等學科專業，讓電影不只是娛樂，而是理解歷史處境與當代議題的視窗。原教中心召集人白紫‧武賽亞納Paicu．Usaiyana表示：「未來我們將持續推動數位科技與在地文化資源的深度融合，協助研發機制與實踐路徑的對接 。」透過影像閱讀與議題探究，賦能教育現場，建構一個尊重共榮、具備全球公民素養的永續教育生態 。