滴不進算軟、滴在外算短？教育部性教材挨轟後回應：要培養學生辨識能力

記者吳家豪／台北報導

全國中小學將在9/1開學，國教行動聯盟、台灣性教育學會今(8/19)召開記者會，點名教育部提供給全國中小學的《全面性教育手冊》，內容不但偏頗且有諸多缺失，譬如使用具性暗示及負面的教學素材，像是「可不可以放進去一下下就好」、「滴不進是你軟、滴在外是你短」等內容，呼籲教育部應立即中止推廣該手冊。

教育部回應，教學指引是依據聯合國教科文組織（UNESCO）《國際性教育技術指導綱要》，利用學生日常可接觸的網路資訊，協助澄清性與性別迷思，培養其辨識與應對能力，而老師亦須依學習者狀況選擇適當教材，避免片面素材被誤用或引發誤解，以達到正確引導之目的。

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教團指出，這份教材中存在10大破口，包括要求學生自我揭露的隱私風險、情慾探索取代風險管理、使用具有性暗示的教學素材等等，一旦入校，恐導致隱私外洩、校安性平通報暴增等等風險。

教團說，該手冊內容充滿著性暗示的雙關語與戲謔口吻，像是「滴不進是你軟、滴在外是你短」，另外竟然還有計算包皮長度的活動等等，根本沒有教育價值，真正的性教育不該只是大膽談性，而是負責引導回到自身價值的自我悅納，讓學生認識自己、尊重他人，才能落實性健康。

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教育部回應，「中學全面性教育教學指引手冊」是基於推動全面性教育的宗旨，教學指引是依據《消除對婦女一切形式歧視公約》審查委員建議，由國家教育研究院補充納入12年國教課綱。

教育部說，尊重隱私是性教育最基本的原則。教學指引內多次提醒教師區分「個人隱私」與「性教育教學內容」之區分，教師在課堂上扮演的角色，是引導學生理解與辨識，並非要求學生自我揭露。

教育部表示，未來將持續廣納師生、家長與各界建議，並依據校園推動之實務經驗與在地需求滾動修正；同時視不同學習階段與課程主題發展，持續強化教師培力，落實專業教學，確保尊重隱私與專業守則的原則。