金城國中代理教師輕生案　范雲、陳培瑜促教育部成立專案調查、設匿名通報機制

記者蔡曉容／台北報導

金門縣立金城國中日前發生代理教師輕生事件，家屬質疑校方及地方教育單位調查機制缺乏客觀性，且未能全面釐清職場霸凌問題，加上校方要求知情學生具名提供線索，引發吹哨者安全疑慮。全國代理暨代課教師產業工會理事長黃湘仙今（10）日陪同家屬，與民進黨立委范雲、陳培瑜召開記者會，揭露案件調查疑點，要求教育部介入成立獨立調查小組，並建立保護學生吹哨者的匿名通報機制，還原事件真相。

家屬表示，李姓教師來自高雄，懷抱教育熱忱前往金門任教，卻疑似因個人氣質遭受歧視及言語霸凌，甚至在離世後仍遭到不當言語中傷。家屬指出，面對親人離世的悲痛卻無法獲得完整的調查結果，對金門當地疑似「官官相護」的處理機制已失去信任，因此希望行政院及教育部介入，成立專案小組，透過公開、透明的調查釐清責任，避免類似事件再次發生。

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黃湘仙指出，目前案件調查主要透過性別平等教育委員會進行，卻未能涵蓋職場霸凌等問題，且地方調查機制可能受到人際關係及利益衝突影響，難以確保客觀中立。此外，金城國中11月7日發布聲明，要求知情者具名提供線索，但金門地方社會關係緊密，學生及其他知情者可能因此承受壓力，不敢出面說明，反而不利於還原真相。

范雲表示，調查真相、還給李老師公道是政府責任，不應讓家屬反覆奔走。她質疑，校方稱事發前未接獲反映，但沒有正式申訴不代表問題不存在。她支持家屬及工會訴求，要求教育部介入調查，並設置獨立於校方、安全保密的線索管道，保障知情者權益。

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范雲進一步指出，本案不應僅從《性別平等教育法》處理，也須檢視教師職場不法侵害的保障。教育部今年10月發布的新指引，已將學生對教師的語言及心理暴力納入討論，教育部與地方政府應釐清性平法、職安法及相關指引的適用分工，避免制度銜接不全，形成教師職場安全保障漏洞。

陳培瑜則指出，為避免調查受到干涉，並保障師生安全陳述，建議教育部及國教署成立專案調查小組。她也進一步指出，近月接連發生教師及代理教師輕生事件，凸顯第一線教育工作者的困境。儘管教育部已訂定相關指引，教師仍期待更明確的法規保障。她建議教育部建立教師死因回溯機制，在尊重家屬意願及保障隱私的前提下，透過資料蒐集與人員訪談，釐清悲劇背後的制度問題，提出改善方案

黃湘仙指出，李姓教師生前曾遭特定學生以「娘砲」等言語辱罵，離世後甚至遭「娘砲變成死娘砲」等嘲諷，認為相關行為已嚴重侵害死者人格尊嚴，應依法調查，不應因行為人是學生而淡化處理。她批評，學生霸凌教師常因行為人身分遭合理化，迫使教師承受道德壓力，只能自行提告或忍受傷害。她呼籲教育部將學生霸凌教師納入校園職場不法侵害範疇，建立行政處理及裁罰機制，並由行政院成立專責單位，系統性檢視教師輕生事件背後的制度問題。

家屬與工會最後提出三項訴求，包括要求教育部主動介入，成立涵蓋性平及職場霸凌問題的獨立調查小組；調查委員應由教育部從台灣本島遴選，納入法律、心理及相關專業人士，並邀請全國代理暨代課教師產業工會列席；此外，也應檢討現行具名通報規定，建立匿名且安全的線索提供管道，避免學生及其他吹哨者因擔心身分曝光而不敢說出真相。